初夏研思正当时，携手同行共致远。5 月 20 日上午，温江区初中第二学区英语教研共同体主题研修活动在金马学校举行。初中第二学区英语教研共同体全体成员及全区七、八年级英语教师代表齐聚一堂，在英语教研员宋静、杨立老师的指导下，为深化核心素养导向下的初中英语教学改革，破解新教材教学中的实践难题，探索 AI 赋能循证教研的新路径，共启教学研讨之门。
研讨课例展风采，巧构课堂育素养
本次教研共同体研讨活动首先是金马学校向佳佳老师带来七年级阅读课例展示，授课篇目为七年级下册Unit6 Rain or Shine Section B 《How do we feel about the weather?》（1a-1c）
课堂上，向佳佳老师依据七年级学生学情特点，以孩子们旅游中切身感受天气带来的影响自然导入，搭建起真实的语言运用场景。教学环节由浅入深、层层递进，创新融入情绪曲线图可视化教学、分层任务梯度设计，兼顾不同层次学生学习需求；同时通过小组互动、口语问答、任务探究、即时反馈等丰富活动，充分调动学生课堂积极性，引导学生在沉浸式语境中夯实语言基础、锻炼听说能力，在文本解读中深化主题意义理解，高效落实语言能力、思维品质等学科核心素养。
向佳佳老师的课例展示后，金马学校陈恒老师代表教研组从人工观课数据和AI数课评价报告数据，针对本节阅读课作课后陈述。陈恒老师围绕“优化初中英语阅读课中学生自主学习活动促进主题意义理解”这一研究问题，从单元整体目标锚定、教学环节打磨、分层教学设计、自主学习活动设计技巧等多个维度，细致拆解了本课的备课思路、磨课历程与教学得失，为在场教师提供了清晰、可复制、可落地的课堂实操模式。
随后，成师附校的吴方方老师为大家带来了八年级Unit6 Crossing Cultures Section A（1a-1d）听说课例展示。吴方方老师立足听说课课型特点，遵循“泛听—精听”梯度原则，多轮搭建听力脚手架，全程营造轻松包容的课堂氛围，坚持正向鼓励、多元评价，极大打消学生开口表达的畏难情绪，很好地实现了让学生“听够、说够”的目标，夯实了学生的语言知识。
吴方方老师的课例展示结束后，成师附校的马璐瑶老师代表教研组作了题为《AI循证教研赋能乡村英语进阶之路》的课后专题阐述。马璐瑶老师结合AI循证教研工具，分享了新技术加持下乡村英语听说课堂的优化路径，解读了如何依托数据诊断课堂、精准优化教学细节，为AI赋能循证、提升研修水平提供了实践样式。
评课研讨凝智慧，思维碰撞促提升
课例展示与课后陈述环节结束后，在教研员宋静老师、杨立老师的带领下，全体参会教师开展了进一步交流研讨。
参会老师们结合两节课例，紧扣本次“AI赋能循证教研—核心素养导向下的初中英语新教材教学设计与实践研究”的活动主题，从教学目标达成、活动梯度设计、教学评一体化落地、师生互动氛围、AI技术融合创新、文化意识渗透、学困生课堂关注、课件细节优化等多个角度，各抒己见、畅所欲言。大家毫不保留地点亮课堂亮点、剖析课堂细节、分享听课收获，同时也针对性地提出了宝贵、务实的优化改进建议，现场教研氛围浓厚热烈。
名师指路明方向，聚力前行再远航
宋静老师和杨立老师分别对本次研修活动作了全面复盘与总结点评。
两位教研员对本次两节研讨课的用心打磨与精彩呈现给予了高度肯定，同时结合单元教学底层逻辑、常态课可复制性、高阶思维培养、课堂细节严谨性等方面，给出了精准细致的优化指导。随后围绕AI数课诊断工具的常态化使用、教研共同体后续活动开展、区域教研资源共建共享等重点工作进行安排部署，勉励全体英语教师深耕课堂、善用教研工具、坚持以研促教，在日常教学中持续打磨教学技艺，实现专业长效成长。
教无涯，研不止；行而不辍，未来可期。
本次共同体研修活动，既是一次区域教师的聚力赋能，更是AI新技术与传统英语教研深度融合的一次成功实践。每一次听课、每一次研讨、每一次反思，都是教师专业成长路上的扎实脚印。未来，教研共同体全体成员将继续深耕核心素养，巧用循证教研，凝聚集体智慧，扎实打磨常态课堂，与区域各校教研伙伴携手并肩、步履不停，共同书写温江区初中英语教育高质量发展的崭新篇章！
图文： 冯敏、钟怡芯
编辑：陈宇瀚
一审一校：郭伟波
二审二校：陈开文
三审三校：杨永忠