教学常规是学校教学质量的核心基石。为强化教学常规精细化管理、锤炼教师专业素养，5月12日中午，金马学校教师发展中心牵头开展本学期第二次教学常规检查暨作业展评活动，以展评促规范，以交流促提升。
本次活动覆盖三、四年级语文、道法、中段数学、及音体美、劳动、信息技术、综合实践等学科全体教师，聚焦教参解读、备课设计、作业管理、听课记录四大维度，通过细致查阅、面对面交流，精准掌握常规落实情况，挖掘亮点、排查不足，为后续教学改进指明方向。行合一
教参是教师备课的“指南针”。检查发现，全体教师均能深入研读教参，结合教学经验标注重点、撰写批注，将核心素养目标与实际教学相结合，形成个性化解读，吃透教材逻辑、融入教学思考，让教参成为精准授课的“好帮手”，筑牢课堂教学根基。
教案是课堂教学的“施工图”。本次检查中亮点纷呈，老师们严格遵循备课规范，字迹工整、结构完整，紧扣课标明确目标、把握重难点，结合学段学科特点设计教学环节；二次备课贴合学情，教学反思真实具体，切实落实“备教材、备学生、备教法”要求。
围绕“双减”要求，各学科作业打破“一刀切”，构建基础、拓展、特色分层体系：语文、道法重德育渗透，数学重实践与思维，音体美、劳动、信息技术、综合实践等学科重创意与动手。作业批改及时规范、全批全改，配以激励评语和印章，让作业成为师生沟通桥梁，发挥以评促学作用。
听课评课是教师成长的“快车道”。本次检查中，教师听课记录完整规范，既详细记录课堂流程与方法，也提炼亮点、剖析短板并提出优化建议，形成“听课—反思—改进—提升”的良性循环，推动各学科教研深入开展。
检查结束后，教师发展中心汇总意见，总结整体情况：教师常规意识浓厚，教学资料齐全，教参研读、教案设计等方面进步明显，学科融合与实践作业亮点突出；同时针对二次备课针对性不足、作业分层梯度不明显等问题，明确了改进方向。
学校明确，后续将结合学科实际开展专题教研，强化“以学定教”理念，优化备课流程、细化作业分层，深化跨学科交流，推动教学从“规范”向“优质”、“粗放”向“精细”转变，助力教师专业提升。
本次活动既是对教师教学成效的全面检验，也搭建了互学共进的平台，有效激发了教师深耕教学、潜心育人的热情。
今后，金马学校将持续抓实常规管理，常态化开展检查与教研，聚焦教学难点、强化精准指导，引导教师深耕课堂、历练匠心，推动教学质量再上新台阶，为学生成长保驾护航！
图文： 教师发展中心
编辑：陈宇瀚
一审一校：赵艺
二审二校：陈开文
三审三校：杨永忠