为持续深化教学常规精细化管理，夯实教学根基，提升教育教学质量，4月14日中午，金马学校教师发展中心组织开展了本学期教学常规检查暨作业展评活动。本次活动继续采用“跨年级、跨学科”的交互式检查方式，以互查互学推动教学规范与质量提升双向发力。
本次检查覆盖一年级语文、二年级语文、低段数学组及三至六年级全体新教师，重点围绕教参解读、备课设计、作业设计与批改、听课记录四大核心板块，对教师教学资料进行全面细致的查阅。
精研教参：深挖细读，有思有用
教师们深耕教参、研读到位，重点内容圈画清晰、批注详，融入个性化思考与教学构想，真正做到源于教参、高于教参，为高效课堂奠定坚实理论基础。
备课设计：规范详实，以学定教
教案书写工整、环节清晰，教学目标明确、环节完整、重难点突出；二次备课贴合学情，教学反思针对性强、务实有效，充分体现了严谨扎实的教学态度与以生为本的教学理念。
作业管理：分层提质，温暖赋能
作业设计紧扣 “双减” 要求，基础性作业人人过关，拓展性作业选做挑战，特色作业融合实践性与趣味性。批改及时规范、全批全改、二次订正到位，等级与日期清晰，激励性评语与暖心印章兼具温度与力量，以评促学、以评育人。
听课学习：研思并行，共进共长
听课记录完整规范，教师们不仅详实记录教学流程，更主动提炼课堂亮点、剖析不足、提出优化建议，形成听、思、评、改的良性教研闭环。
反馈提升，明确方向再出发
检查结束后，教师发展中心及时汇总了各组反馈意见。整体来看，教师常规意识牢固，教学资料齐全规范，在教参深度解读、作业分层设计、听课反思质量等方面较往期显著提升。同时也发现个别教师二次备课不够精细、部分作业分层梯度不够清晰等问题。
针对这些情况，学校将在后续教研活动中组织专题研讨，进一步强化“以学定教”理念，推动备课从“教过”向“教会”转变，作业从“统一”向“精准”转变，听课从“记录”向“研课”转变。
笃行不怠，夯实根基向未来
“行远自迩，笃行不怠。” 教学常规是学校教育质量的生命线，更是教师专业成长的奠基石。本次交换检查既是对新教师阶段工作的全面检视，也是教研组互学互鉴、共同提升的宝贵平台。
未来，金马学校教师发展中心将持续抓实常规、精耕细作，以查促规范、以评促提升、以研促成长，不断推动学校教育教学工作提质增效、再攀新高！
图文：李美
编辑：陈宇瀚
一审：赵艺
二审：陈开文
三审：杨永忠