6月23日下午，温江区金马学校召开区级规划课题《家校社协同视域下九年一贯制学校学生意外伤害事故防范实践探究》开题论证会。温江区教育科学研究院科研室主任张光伟，教研员徐辉，区教育局安全科罗俊，金马学校德育负责人李强，课程发展中心主任郭伟波，课题组全体成员参会。
会议启幕：规范流程奠基础
会议由郭伟波主任主持，郭主任首先介绍了与会专家和课题组成员。随后，张光伟主任代表区教育科学研究院向课题组颁发了课题立项证书。
汇报展示：聚焦问题溯根源
课题主研陈颖老师从问题的提出、政策背景、核心概念、研究意义、预期效果、研究保障条件等多方面展开汇报。结合中小学意外伤害事故呈现态势，剖析九年一贯制学校因学生年龄跨度大、责任主体割裂、资源整合低效导致的防控难点，提出构建权责清晰、运转高效的家校社协同防控机制，明确家庭、学校、社区在学生安全管理各环节的具体职责，形成常态化协同工作模式，填补该领域机制研究空白。同时，将理论成果转化为实践应用，有效降低九年一贯制学校学生意外伤害事故发生率，形成可复制、可推广的实践经验。
专家把脉：精准献策促优化
徐辉（科研教研员）：
标题精准化：建议明确"九年一贯制学校"范围，突出城乡接合部特色；
问题数据化：需基于前期调研提炼核心问题，避免与目标脱节；
逻辑对应性：研究内容须紧扣目标分层设计。
罗俊（区安全科）：
问卷针对性：增设已发生事故家庭的回溯性调查；
理论显性化：补充法律依据外的学术理论支撑；
成果可推广：注重模式在同类型学校的复制路径。
张光伟（科研室主任）：
问题深刻性：深挖家校社责任缺失的实证证据；
文献聚焦度：补充法律文献及协同机制学术研究；
概念操作性：明确"意外伤害"分类标准及三方权责边界。
案例代表性：案例应真实、典型，为研究提供时间支撑。
研究展望：协同攻坚护成长
郭主任总结强调，下一阶段我校将依据专家建议：优化标题范围，深化问题剖析，精炼调查工具，聚焦九年一贯制学校特殊场景设计分层防控方案，继续深化成果，以期为区域校园安全治理提供范式参考。课题组老师们表示，将扎实有序推进课题研究，致力于形成可复制、可推广的家校社协同防范学生意外伤害事故的有效经验，以期以点带面，显著提升区域校园安全治理效能，为学生的健康成长构筑坚实可靠的安全屏障。
图文：吴星桦 张琴
编辑：陈宇瀚
一审：张建昌
二审：张琴
三审：杨永忠