根深方能叶茂，本固才能枝荣。为了进一步深化新课标下的课程教学改革，规范教学管理，促使教学常规工作常态化、规范化、精细化、品质化，不断提升教学质量，不断优化教学过程。5月30日下午，在陈开文副校长的带领下，金马学校教师发展中心组织教研组长、备课组长开展了本期第三次教学常规检查活动。
本次参与展评的是一年级语文组、数学组，五年级语文组、数学组，以及体育组，本着严格、细致、客观、公平的原则，本次常规检查主要从教师的备课、课后反思、听课记录、作业批改、特色作业等方面进行全面检查
1、精研课标，有“备”而来
细微之处见精神，平凡之中求卓越。经过细致检查，我们发现老师们对课标、教参研读到位，对重点内容都有详细的勾画、批注，并且有自己的思考和笔记。以新课程标准为指导，将教参作为教学的基点，精心设计教学过程；二次备课翔实，老师们根据自己班级的学生实际情况进行合理调整，有知识的拓展，也有学法的创新与优化，既实用又有针对性。教学反思可谓是点睛之笔，有课堂教学的得失总结，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间，既规范又实效。
2、“听”而有思，精进提质
每次的听课其实都是一个学习、进步、反思的过程。从听课的次数和频率看到了我校教师互相学习借鉴的良好氛围；从认真的笔迹和详细的标注体现了老师们对课堂教学的深入研究；从教学问题的提出和探讨彰显了老师们孜孜以求追求进步的精神。我们惊喜地发现，老师们不仅记录了教学过程、教法学法，还标注了重难点内容，批注了个人感受和课堂优缺点，阐述自己对各环节的看法，对授课老师的教学过程提出了具体可行的改进意见和看法。部分老师的听课的数量远远超出了要求的数量，通过听课记录能够感受到老师们追求进步的教学态度。
3、“作”出新意，减负增效
从作业检查情况看，老师们能立足学生学习活动的整体，从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业做到了分层设计，内容适量，学科特点鲜明，形式多样，有效落实“双减”要求。大部分学生书写认真、规范，作业美观、整齐。老师对作业都能及时批改，对有误之处进行二次批改。批改有等级、日期和恰当的评语；批阅方法各具特色，用激励性的评语调动学生的积极性，进一步提高了学生完成作业的规范性和自觉性。同时，各学科积极创新作业形式，精心设计富有实践性、趣味性的创意作业，寓教于乐的同时，凸显了学科核心素养的培养。
行远自迩，笃行不怠。教学常规检查是学校教学管理的重要环节，能提高教师的课堂教学效率，更为学生的学习提供保障，教师发展中心将继续立足教育教学常规，精耕细作，把教学常规工作做真、做实、做全，推动学校教育教学工作再提升。