为进一步强化教学常规管理，深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，11月20日下午，我校教师发展中心精心组织开展了本学期第二次教学常规暨作业展评活动。本次活动聚焦教学过程的精细化与规范化，旨在为各教研组、备课组搭建一个相互学习、交流共进的平台。
检查与展评范围涵盖三、四年级语文组、数学组，以及音乐、体育、美术、综合等学科教研组。为确保检查的客观性与实效性，活动创新采用了 “跨年级、跨学科”的交互式检查方式。这种方式打破了固有的组别界限，让不同思维碰撞交流，既能保证检查的公平公正，更促成了各学科间教学理念与方法的深度融合。
检查内容全面细致，主要包括教参使用、备课情况、作业设计与批改、听课记录等多个方面。在检查过程中，各学科组长认真查阅、详细记录，既发掘出诸多亮点，也提出了宝贵的改进建议。
亮点纷呈，彰显教学匠心
教参解读：深入钻研，活用巧用
翻开老师们的教参和教材，映入眼帘的不仅是工整的标记，更是与教材的深度对话。每一处彩笔的勾勒、每一句旁批的思考，都将冰冷的文本化为了充满温度的教学智慧，真正做到了“源于教参，高于教参”。
备课设计：教案规范，构思精巧
一份份书写工整，设计详实的教案，仿佛能看到老师们伏案备课的身影。从清晰的教学脉络到预设的学情分析，从精心的环节设计到课后的深刻反思，一笔一划，写满的是对课堂的敬畏与对学生的责任。
作业设计：形式多样，分层合理
作业不再是单一的书写，而是变成了思维的乐园、创意的舞台。一份份层次分明、形式多样的作业设计，背后是老师们希望减轻学生负担，同时点燃他们学习热情的殷切期盼。
批改反馈：符号规范，评语暖心
红笔勾勒之间，流淌着温暖的鼓励。 鲜红的批改符号旁，总能看到一句句真诚的赞美、一个个可爱的鼓励印章。这不仅是知识的校正，更是师生心灵的沟通，让学生们感受到来自老师的关注与期待。
听课学习：记录详实，反思深入
详实的听课记录与结合自身教学的深入反思，不仅记录了同事的教学风采，也见证了教师个人的成长足迹。虚心学习、相互滋养的氛围，正成为推动我校教师团队不断前进的蓬勃动力。
反馈提升，明确发展方向
为及时总结检查成果，进一步凝聚共识、明确方向，11月24日，陈开文副校长在全体教职工大会上对本次常规检查情况作了全面而深入的反馈。
陈开文副校长在充分肯定教参活用、备课规范、作业分层、批改暖心等亮点的同时，也中肯指出了教参使用深度不足、学情预设不够精准、作业分层不够科学、听课重记录轻反思等问题，并提出三点改进方向：深化“以学定教”理念，增强备课针对性；推进作业分层设计，提升实效性与趣味性；推动听课向研课转变，提升观课评课专业性。
以评促建，共谋未来发展
此次常规检查既是一次全面的“教学体检”，也是一次高效的“现场教研”。通过交叉互查，组长们跳出自己的学科，看到了他人的长处，明确了自己的提升方向。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，取长补短，精益求精，将教学常规工作做得更扎实、更高效。
“九层之台，起于累土。”教学常规是学校教学工作的核心，是教育质量的生命线。本次展评活动的成功举行，必将进一步推动我校教学常规管理的规范化、科学化，助力我校教育教学质量再上新台阶！
图文：教师发展中心
编辑：陈宇瀚
一审：赵艺
二审：陈开文
三审：杨永忠