最美人间四月天，不负春光与时行。为了推进以大单元学历案为载体，深化素养导向的课堂变革，践行新课标、新教学，助力教师成长、教研组建设和学校发展，在教师发展中心的组织下，金马学校第九届“金石杯”绿色课堂教学展评活动持续开展，本期共有4个教研组代表参与比赛。
四年级语文组由曹婷婷、潘萍、杨秀3位老师代表参赛。
课前，曹婷婷老师在进行单元设计说明时，从多维解读，确定目标；立足发展，设计任务；实践导向，活动进阶；明确标准，科学评价；充分准备，个性实施五个方面进行阐述。
课中，潘萍老师展示课例《猫》，她围绕着猫性格的“古怪”特点展开教学，通过多种形式让学生感受作者对猫的喜爱之情，然后提炼从多角度描写同一事物表达同种感情的写法，最后拓展练笔。整个教学过程，老师和学生都在轻松愉悦的氛围中进行。
课后，杨秀老师抽到的答辩题目为“大单元学历案设计中如何确定单元大任务？请举例阐述你们组在设计本次单元大任务时有哪些思考？”。杨老师结合单元学习目标、基于学生立场、依托评价任务以及设计进阶性学习任务出发，进行了深入浅出的答辩。
音乐组由李雪平、万虹淋、袁语昕3位老师代表参赛。
课前李雪平老师针对人音版小学二年级下册第三单元《飞呀飞》大单元设计进行了解说，从设计依据、大概念、单元设计创意、实施建议四个方面进行阐述，条理清晰地对单元设计思路进行了说明。
课中万虹淋老师展示课例——《一对好朋友》，整堂课设计了丰富多样的学生活动，运用奥尔夫的音乐理念加入声势动作，极大地拓宽了学生的参与度，提高了学习兴趣。最后引导学生对待朋友要谦逊有礼貌，真诚而善良，促进了学生音乐素养的提升。
课后的答辩环节，袁语昕老师根据万老师的课堂实际情况，就“大单元学历案设计中如何确定单元大任务”，结合本课课例阐述了音乐组在本次单元大任务设计时的思考。
三年级语文组由杨婷、邵娟、常靖三位老师代表参赛。
课前，杨婷老师对部编版语文三年级下册第四单元的单元设计进行了解说，从课标要求、单元目标、单元任务群设计三个方面进行阐述，有条不紊地对本单元的教学内容进行了规划和有机重组。
课中，邵娟老师展示课例——《花钟》，整堂课设计清晰有层次，运用多种策略对学生遣词造句能力进行训练，整堂课紧扣教学目标，抓关键句和关键词的提示来概括一段话的大意，通过多样朗读、课本表演等形式，发现作者写作手法、进而拓展仿写，提升了学生语文学习的综合能力。
课后的答辩环节，常靖老师根据邵娟老师执教的课例，就“大单元学历案的设计和实施中如何体现学生立场 ”作阐述，常老师回答了在设计单元大任务时是如何体现学生立场的思考。
二年级语文组由丁梦丹、代尚清、谢国琼三位教师代表参赛。
课前，丁梦丹老师从单元主题、单元目标确定、单元情景创设、单元任务落实以及精准目标评价等多方面入手，张弛有度地进行单元设计说明。
课中，代尚清老师展示课例《青蛙卖泥塘》，她以单元主题“围绕改变讲故事”为切入点联系单元内各篇文章，通过四个活动展开教学，带领学生探究泥塘的改变，落实本单元“巧借提示讲故事”的阅读训练要素，呈现了一堂精彩纷呈的课。
课后，谢国琼老师现场抽取题目，结合代老师的课堂实例就“请举例说明大单元学历案设计中单元目标到课时目标是如何分解的？”进行了详细阐述。
“教”以潜心，“研”以致远。本次“金石杯”赛课展评活动，以研促教，以赛促学，为全校教师搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台。金马学校将继续在大单元学历案设计与实施的道路上不断探索和实践，不断感悟与提升，凝聚集体智慧，打造高效课堂，提升育人质量。
