近两年，我们经常听到这个热词：“幸福指数”。作为一名校长，我常常在思考：教师的幸福是什么?校长的幸福是什么？什么样的教师才是幸福的教师？
带着这个叩问，今年4月1日，因参加成都市校长现场培训活动，我有幸走进了成都市青羊区胜利西路小学。来到学校门口，一位笑容可掬的胜西迎宾教师接待了我们。从门口到胜西校园，一个阳光自信的红领巾滔滔不绝地忙着给我介绍胜西的“昨天和今天”……
由于时间的匆忙，那位红领巾到底给我介绍些什么，我实在是记不清多少。因为带着追问，倒是学校墙上这几行文字给我留下了深刻的印象：“诵千古之文，思先贤之志，承儒雅之风，行君子之事，尚中华之德”；因为带着追问，所以，我特别关注胜西老师的精、气、神；因为带着追问，所以聆听王春校长关于队伍建设的经验汇报时，我特别洗耳恭听；因为急于寻找答案，所以，观摩胜西学校校本教研时，我特别关注写在教师脸上的笑意和自信……终于，在与胜西几位教师的侃侃交谈中，在学校橱窗的教师“骑游组”、“瑜伽组”、“游泳组”、“电影组”、“摄影组”等的活动照片上，我惊奇地发现：这不是我要寻找的幸福教师，快乐校长吗？
我凝视着照片上胜西游泳组教师健壮的肌肤；品味着照片上胜西摄影组教师的专注神情；玩味着胜西骑游组教师“得意”的眼神；欣赏着胜西瑜伽组教师健美的身段；分享着胜西电影组教师的闲逸与休闲。不觉产生这样的疑问：胜西的教师为何这样幸福与快乐呢？
为了找到问题的答案，我几乎拜读完了胜西小学为每一位到会嘉宾精心准备的资料和书籍，看完了胜西学校所有的展板和标语，反复研读了胜西学校两位校长作的精辟报告。为了寻找答案，我跨进了胜西的教室，走近了胜西的学生……最后，我终于找到了答案，那就是：
一、胜西教育人的幸福源于豁达的生活态度、志存高雅的生活情趣
来到胜西的门口，我们看到的是胜西教育人写在脸上的笑容可掬；走近胜西的办公室，我们听到的是胜西教育人对教材，对学生的集体分析和会诊；与胜西教师的侃谈中，我听到的是胜西教师对学校和同事的敬重和感激；与胜西学生的交流中，我们体验到的是学生对老师的感恩和感激；从胜西的橱窗和展板中，我们欣赏到的是胜西教育人修炼瑜伽的养身之术，品味电影文化的高雅谈吐，健身养德的骑游之旅……他们没有把自己有限的休闲时间泡在“麻将”和“地主”之中，追求的是豁达的生活态度和健康高雅的生活情趣。这样的教师，怎能不幸福呢？
二、胜西教育人的幸福源于对学习的酷爱，对先贤的追从
“诵千古之文，思先贤之志，承儒雅之风，行君子之事，尚中华之德”这一办学理念，引领胜西教育人与圣贤为友，与经典同行。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，正因为如此，胜西教育人才倍感幸福和快乐。
三、胜西教育人的幸福源于课堂的成功，源于学生的成才
“中央教科所德育教育实验基地”、“四川省学生科创发明一等奖”、“成都市学生科技活动先进集体”等无数的奖章和证书后面，凝聚着胜西教育人艰辛探索的昨天和故事，更诠释着胜西教育人幸福的原因所在。
回到家中，我反复思量着我们的学校。我们也在花大力气抓学校两只队伍建设，我们也天天在高喊：教育要以人为本。然而，这以人为本的后面，我们难道不缺失点什么吗？我们对以人为本的理解是不是太肤浅了一些呢？
2015年4月1日