2014年4月16日（星期三），在英语教研员杨立的指导下，由区中心组成员李莹（温江区踏水学校）和王洪霞（温江区金马学校）以及金马学校英语教研组长李娥的共同组织在温江区金马学校开展以“七年级英语课堂学生活动有效性设计”为主题的同课异构教研活动。
温江区七年级英语老师积极地参加了此次活动，陈永春（金马学校）和李莹（踏水学校）两位教师就新目标七年级上Unit 6 I’m watching TV?SectionB1a-1e进行了同课异构教学设计与教学展示。所有教师有序地进入教室听课，并按要求作了详细记载。听课后，大家按杨立老师的要求进行分组激烈讨论，作出评价，提出了许多宝贵的意见与建议。
在会上，教研员杨立老师对我校目前课程观察量表与扎实教学工作作出了充分的肯定，同时特别指出教师应注意以下几方面：
一、课堂观察量表的运用有利于促进教学发展。
二、同课异构设计的目的是为了有新的突破，教学的有效性不仅在于知识的学习，要更好地关注学生技能的持续培养。
三、初始年级教学要关注教学设计的情景性与趣味性。
四、教学目标设计要有针对性的检测，要有技巧与技能的渗透。
五、教学设计要深层次挖掘教材，深入研讨教材设计的目的，帮助学生更好地持续学习英语。
我校教研组所有成员都意识到在夯实基础的同时要注重学生能力的培养，以及学习方法、学习策略指导，促进学生持续发展，教师们表示将会更加认真地钻研教材与《课标》，不断完善自我，努力提高教学水平。
2014/04/16