2011年5月18日，温江区小学数学低段中心组教研活动在金马实验校隆重举行。在研培中心余晓华的带领下，全区小学数学教师40余人参加了本次研究活动。本次研究活动以小学二年级数学“捐书活动（三位数的连加）”课例为载体，围绕“学生课堂探究活
动设计技能提升研究”。
首先，金马学校的王良军（温江区小学数学区学科带头人）老师指导的余敏老师和东大街一小的陈平（温江区小学数学区学科带头人）老师指导的唐恬分别展示了精彩的课例。
课后，全体老师为绕课例展开了热烈而富有成效的交流。陈平、王良军两位学科带头人对本节内容集体的理解、算法多样化的实践以及思考给与会的老师作了深入的交流。最后，余晓华教研员对活动作了总结，学生课堂探究活动设计技能提升给与会教师提出了教学建议： 1、数学课堂教学要渗透数学思想和方法（如类比、迁移等），以提高学生解决新问题的能力，2、数学课堂教学的每个每个学生探究活动的设计要符合学生认知的顺序、认知基础，顺序反应思维，3、数学课堂教学要充分精心设计练习，让学生的探究贯穿课堂始终。
本次研讨活动我们全体教师更加认识到名师要与青年教师有效的结合，共谋精彩的数学课堂教师；小学数学，尤其是小学低段教学更要体现探究活动的操作性、探究活动的情景性、探究活动的层次性，这样才能将抽象的数学具体化，复杂的问题简单化，提高小学数学课堂教学效益。
金马学校
2011.5.19