为加强德育队伍专业化建设，促进学校开展德育研究，提高德育工作实效性，2023年12月12日上午，“温江小学德育五片德育教研活动”在金马学校举办，温江区教育科学研究院德育安全教研员唐靖老师、温江区德育安全教研小学第五片组的德育主任及班主任参与，会议由金马学校陈颖老师主持。
本次德育教研探讨的是四年级学生运动习惯和班级文化建设这一重要主题。运动习惯是一个人健康成长的基石，而班级文化则是一个班集体凝聚力和团结力的重要体现。我们希望通过本次活动，能够共同探讨和分享学生运动习惯、班级文化建设的经验和方法，为学生们提供更加健康、积极的成长环境。
张倩老师从“物质文化建设”、“精神文化建设”两方面，交流了班级文化构建的过程和方法：
1、悬挂国旗，增强爱国情感。
2.、“夸夸墙”布置，增强学生的个人自信，提高学习积极性。
3、在教室前面张贴班训、班风、班规等醒目图案和标语，让学生学有目标、行有规范。
4、教室墙壁上的学生影集，记录孩子们成长与蜕变。
5、设有图书角、书画专栏、科普专栏、板报、学习园地和荣誉榜等。
6、布置好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。
张老师还说到，一个好的环境能够于无声中熏陶学生、感染学生、教育学生。不仅美化了学习、生活环境，营造了良好班级文化氛围，还展示了学生多元、活泼的精神风貌，培养了学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美校园增添了亮丽的一笔！
何丽云老师在分享中介绍了自己的班级目标：“四度”模样：
1、胸怀有广度
2、友爱有温度
3、学识有高度
4、眼界有宽度
班级建设过程中，何老师的每日五分钟总结，展现了教师的智慧。她主张学生用闪亮的眼睛发现身边美的人和事，总结身边的问题。让孩子发现问题，找到身边的榜样。
张英杰老师坚持在班级建设中以制度文化滋养学生。张老师带的班级，犹如一亩良田，一班一文化；在班级中，一方一寸，一墙一隅既可以潜移默化、春风化雨，也可以培养习惯、陶冶情操。张老师提到：作为班主任，我们要带领学生设计好、打造好我们的班级文化，陶冶身心，启迪智慧。
杨润老师步步落实每日三操，让常规不再“常规”。杨老师将体育课与语文课巧妙结合，通过讲解运动员的故事，培养学生爱国主义精神，强化学生运动习惯。
文茜老师在分享中强调，一个具有创造性的教师必然会带领出一群具有创造力和创造意识的学生，这也是班级文化建设的前提。
在班级实际建设中，文老师将学科融合带入班级文化之中，积极构建特色班级物质文化。同时，通过带领学生设计动态的班级文化内墙，坚持每月学科一主题，学科一更新，取得了良好的效果。
成佳慧老师在分享中主张让家校联合育人，成为运动的“防腐剂”；坚持班主任示范引领，成为运动的“强心剂”。
最后，成都市温江区教育科学研究院德育与安全教研员唐靖老师为本次德育教研活动作了总结分享：
唐老师提到，爱一个孩子，要爱他的过去，要爱他的当下。班级努力的方向需要内化，而深入内化必须开展活动，活动的形式要丰富多彩。我们的外显文化一定要深入，并且所有的活动都要指向同一个核心价值观。唐老师还谈到了阅和读：“阅”不一定是书。要多角度去“阅”，“阅”他人，“阅”山河。“读”也可以“读”同学，“读”报告。
教育是一幅宏伟的画卷，而德育则是这幅画卷中最亮丽的色彩。本次德育教研活动为班主任们提供了一个交流和学习的平台，促进了德育教研共担、共享，加强了班主任工作与学生运动、班级文化建设的融合。愿所有班主任在德育发展的道路上，携手共进，砥砺前行，为推动教育事业的不断进步，贡献自己的一份力量。
