在积极推进“双减”工作有效落地的背景下，为进一步推进学历案教学实践，提高课堂效益，提升教师的专业素养，促进教师团队成长，金马学校第八届“金石杯”赛课暨学历案展评活动于4月上旬正式拉开帷幕，一年级语文教研组积极响应，通过课前陈述、课例展示、课后反思三段式教学研讨，打磨出了一堂高效而精彩的展示课——《端午粽》。本次活动由戴亚男老师进行课前陈述，郭瑶老师进行课堂展示，张爱媛老师进行课后答辩。
在前期研讨部分，基于《语文课程标准》，通过老师们的集体研讨、群策群力，确定了此次研究主题是：“一年级学生语文朗读有效指导的策略研究”；研究问题为：“如何设计有效的课堂活动，促进学生掌握朗读技巧。”
在研究此次课例的过程中，每一次的研究讨论，每一次的课堂实践，都让我们受益匪浅。活动伊始，戴亚男老师代表一年级语文组进行了课前陈述，她从研究主题的确立、价值，再到课题选定的三条可行策略和量表的设计等进行阐述。
在课例展示环节，郭瑶老师基于学生的个性特点，留给学生充分的朗读时间，面向全体学生进行朗读技巧方式式等训练，让学生愿读，乐读。
课上，郭老师立足于学生的“学”，注重学生的主动参与和学习小组的合作，很好地体现了学生的自主性。同时，通过8个小组的活动讨论，从词语到词组，从词组到句子，从易到难，通过层层递进的训练，让学生快乐“悦读”。运用范读、合作读等形式，教师由扶到放，层层推进，引导学生借助词语和短语学会合理停顿，使学生全面参与进课堂，从而理解句子的内容，感受朗读的节奏美，逐步提高朗读水平。
完美的课并不是好课，有缺憾的课能让我们有更多的思考及进步。经过教研组激烈的研讨，张爱媛老师代表教研组作了课后陈述汇报，汇报中总结了此次课例展示的不足与收获，并借此次研讨落实长句子朗读方法的具体指导，让本次研究来源于实践，回馈于实践。
每一次教学展示我们都有收获，在总结经验的同时，更多的是在不断地改进中求得进步，在以后的教学中，我们仍将以学生为出发点，以成长为生发点，以发展为落脚点，精心打造高效课堂，努力提升师生素养。
