9月24日下午，成都市温江区2020年秋中小学教学工作会在金马学校隆重召开。会议聚焦“变事务管理为专业指导，夯实质量发展根基；从经验主义到专业支持，优化质量发展途径”主题，回顾总结上一阶段经验成绩，谋划新学年教育教学工作。
金马学校着眼学校教学管理从事务管理向专业指导的转变，“以‘引’立新”、“‘导’行合一”，抓教师发展，促质量提升。
光华实中以“基于标准设计，落实作业有效管理”为题，从现状、措施、成效和问题反思四个方面介绍了学校破解作业管理难题的探索实践。
涌泉学校徐健、干琦代表一线学科教师讲述了“我与学历案共成长”的风雨故事和涅槃成长，光华实小四年级数学组聚焦“切片教研”，从有效校本研修促进青年教师追求卓越发展的角度进行了分享。
小教室以“找准定位，科学投入，提质增效”为题，围绕数据“量尺子”、“照镜子”、“探路子”功能，分别对小学段四、五年级调研考试、毕业会考、学力监测等情况进行了精准分析，并结合学业负担问卷进行了相关性分析，启发各学校学会运用提升小学教学质量的“三只眼”促进管理精细化、队伍专业化、育人全面化。
中教室在深入透析2020年中考、非毕业年级期末学业质量监测数据的基础上，展示了我区在落实“五育并举、提升绿色质量”方面取得的不俗成绩，并基于事实，结合问卷，梳理出在课堂教学方式、课程实施、全面育人、优质均衡等方面存在的一些问题。针对问题，作出了“盯准目标，协同补短，持续提升绿色质量”、“开齐开足上好，让学生经历丰富而有质量的课程”、“以‘指南’实施与优质课展评为载体，深化‘三学’课堂研究”的工作安排。
发展室以学历案设计大赛结果与学校教学质量关联度分析为基础，从学历案及指南编写和使用的“一致性”、“课程观”和“专业思维”角度阐释了学历案的专业性，希望各学校深入推进学历案，专业支持服务教育质量提升。
研培中心主任王毓舜回顾梳理了近年来我区绿色质量持续提升的历程，启发大家思考探索“高位求进时代的质量管理策略”，给出“变行政管理为引领指导”、“变经验管理为专业支持”、“变全力育分为尽心育人”三个策略，强调学校在质量高位求进的时代，校长要“做正确的事”，学校行政要“把事情做正确”。
曾局长从“理念”、“管理·教育”、“团队·环节·人物”三个视角，基于学校、学生发展的技术指标，强调必须树立“关注并支持每一个学生全面发展、充分发展”的理念，指出行政、班级管理的专业支持和教育、教学的学术支持是两个关键要素。结合“关键人物”、“关键团队”和“关键环节”的现状，提出了“五步闭环”的革新路径，提出要在区域深入推进“新优质”、“强校工程”、“领航学校”、“特色学校”、“课程改革”等专项行动计划。
曾局长代表区教育局党组书记、局长鄢亮高度肯定了所取得的成绩，就下一步工作，提出了三点要求：
一、聚焦主业，树立科学的教育教学观念。希望全区教育人明确方向，理顺关系，主动作为，再上台阶。
二、问题导向，提升学校管理规范化水平。校长论坛要常态化开展，要推进学校管理干部职能职级改革，深入学习贯彻《义务教育学校管理标准》，优化管理干部选聘程序。
三、遵循规律，关注质量提升效度和专业度。落实区域教学常规管理实施意见，深化“学为中心”课堂变革，积极探索早期拔尖创新人才培养新模式。
会上，还表扬了2019-2020学年度下中小学绿色质量先进学校。
本次会议，既是对温江教育过去一年来成绩的总结，更是为温江教育的未来绘制发展蓝图。正如鄢局长所说：“希望大家紧紧围绕今年转型质量管理方式，服务区域高位求进发展的教学工作主题，依靠和团结广大教职工，真心搞教育，潜心思改革，静心谋发展，全心抓落实，力促区域教学质量优质均衡，全力打造“学到温江”教育品牌，为温江教育做出更新、更实的贡献！”